Kişinin vücudundan ve çevresinden aldığı duyusal bilgileri beyine iletilerek duruma uygun cevap çıkarılmasına denir. Duyular uyumlu bir şekilde çalıştığı zaman beynimiz gelişime, yeni bilgilere ve öğrenmeye açık olur.Duyu bütünleme terapisi direkt merkezi sınır sistemine etki ettiğinden sinir sisteminin gelişmesini sağlar.
DUYU BÜTÜNLÜĞÜ BOZUKLUĞUNUN BELİRTİLERİ:
• Fiziksel gelişimde gerilik
• Sık sık düşme
• Oyun becerilerinde gelişim sorunu
• İnce motor gelişiminde gerilik
• Dokunma ile ilgili sorunlar
• Bazı seslere ya da ışığa hassasiyet
• Hiperaktivite,
• Hipoaktivite(azalmış aktivite durumu)
• sosyal problemler,
• okulda öğrenme gülcüğü
• konuşma ve dil gelişiminde gerilik
• davranış problemleri
• Dikkat dağınıklığı
• Günlük yaşam aktivitelerinde zorluk
Duyu Bütünlüğü Tedavisi Nedir?
Duyu Bütünlüğü Tedavisi, hareketin planlanması ve duyu bilgilerinin bütünleştirilmesine odaklanır. Bu tedavide organize etme, planlama, fiziksel çevre ile adaptif ilişki kurma gibi problemler ve istemli hareketlerin yapılmasındaki bozukluklar düzeltilmeye çalışılır. Benzer problemlerin olduğu otistik çocuklarda da “Duyu Bütünlüğü Tedavisi” kullanılır.
Duyu bütünlüğü fonksiyon bozukluğu olan otistik çocuklar, yaşıtları ile birlikte okul eğitimlerinde başarılı olamıyorlarsa duyu bütünlüğü tedavisine katılmaları gerekir. Tedavi, çocuğa uygun olarak düzenlenmiş ortamda, çocuğun ihtiyacına göre duyu alabilmesini ve adaptif cevap oluşturmasını amaçlar. Terapi sırasında çocuğun kendini yönetebilmesi için fizyoterapist çevreyi ona uygun yönlendirir. Otistik çocuklarda motor beceri, akademik beceri ve doğru davranış öğrenme kapasitesini arttırmaya yardımcı olunur.
Otistik çocuklara da öncelikle yer çekimi farkındalığı, postür ve duruş, fiziksel çevreyle etkileşimi geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılır. Bu çalışmalar içinde dik oturmak, çıngırak sallamak, merdiven inmek ve boyama kalemi tutmak gibi aktivitelere yer verilerek otistik beynin kapasitesini geliştirmek hedeflenir. Otistiklerde duyu ve motor kapasite geliştikçe sayı sayma, cümle oluşturma ve sosyal etkileşim gibi öğrenme yeteneği artar.
Otistik çocuğun özel yetenekleri ve kısıtlılıklarına göre tedavi programında vestibüler, propriosepsiyon, taktil, görsel ve işitsel eğitimlere yer verilmelidir.
Duyu bütünlüğü tedavisinde yapılabilen aktivitelerden yapılamayan aktivitelere, kolay aktivitelerden karmaşık aktivitelere geçilir. Bu yaklaşım içinde otistik çocuğun duyusal ve motor kapasitesine uygun duyu (vestibüler, görsel, işitsel, taktil gibi) kombinasyonları yapılarak çalışacağı aktiviteler belirlenir. Çocuğun fonksiyonel seviyesini arttırmak için; aktivitelere aktif katılım göstermesi, çevredeki duyusal bilgiyi alabilmesi ve adaptif cevap oluşturması sağlanmalıdır. Adaptif cevaptan sonra daha karışık aktivitelere geçilir.
Otistik çocuklara uygulanan tedavi programının zeka, iletişim, eğitim ve öğrenme alanlarında kazanımlar olduğu görülmüştür. Yapılan çalışmalarda duyu bütünleme eğitimi alan otistiklerde otizm seviyesini düşürdüğü kaydedilmiş, ancak çalışmaların kapsamının genişletilmesi gerektiği vurgulanmıştır.
Özel eğitim ve rehabilitasyon sürecinde hizmet ...
Kişinin vücudundan ve çevresinden aldığı duy...
Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Nedir?Fizik tedavi ...
Zihinsel yetersizlik nedir?Zihinsel yetersizliği ...
Down sendromu bir kromozom anomalisi olarak tanım...
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireyler İçin Des...
Özel Öğrenme Güçlüğü TanımıAmerikan...
GRUP EĞİTİMİÇocuğun fiziksel ve zihins...
BİREYSEL EĞİTİM Bireysel eğitim; özel e...
Merkezimiz Özüm Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi olarak, Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Kurumları Genel Müdürlüğüne bağlı bir Özel Eğitim Merkezidir. Merkezimizde Zihinsel Engelliler Destek Eğitim Programı, Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Programı, Bedensel Engelliler Destek Eğitim Programı ve Özel Öğrenme Güçlüğü Destek Eğitim Programları uygulanmaktadır.